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555彩票网青年教师公开课教案--历史组孙成凤
发布日期:2018-03-29?00:00 浏览次数: 字号:[ ]

《第6课雅典城邦的民主政治》教学设计

555彩票注册平台 历史组 孙成凤

一、教学目标

1. 教学目标:

知识目标:古代雅典民主政治的特定含义;古代雅典政治民主化进程中,各个阶段的民主内容;雅典民主政治全面繁荣时期,民主政治的内容及其特点;雅典民主政治利弊得失的评价。

过程与方法目标: 1.通过阅读课文,归纳雅典民主政治的主要内容。
2.通过阅读各种历史材料,学生能够从中获取有效的信息。
3.通过分析雅典民主的利弊,提高学生评价历史问题的能力。
4.通过历史剧等多种形式创设情境,学生能够主动参与课堂,成为学习的主体。情感、态度与价值观:1. 通过分析雅典民主政治的内容及其特点,培养学生的人文精神,提高学生的公民意识。

2. 通过评价雅典民主政治利弊得失,培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端,但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。

2. 教学重点:古代雅典民主政治的内容及其特点;雅典民主政治利弊得失的评价。

3、教学难点:古代雅典民主政治的特定含义;雅典民主政治利弊得失的评价。

4、教学方法:问题探究式、情境模拟法、

二、教学过程

导入:播放视频《济南市彩石镇村委换届选举》,让学生体会视频中体现出一种什么精神?进而进一步提问,大家知道民主起源于哪里?早期的民主又是如何运作的?

新课:

一、上下探索——雅典民主制的确立

自主学习:学生自主学习课本24—25页的内容,教师出示四个时间点,学生找出这四个时间里雅典民主的进程 ,主动回答。

文明社会初:君主制

公元前8—公元前7世纪:贵族制

公元前594年:梭伦改革,引上民主的轨道

公元509年:克利斯提尼改革,确立了民主制

教师出示在雅典民主进程中的几个重要人物的照片,让学生思考:雅典民主的确立是一蹴而就的吗?

最后总结,所有的改革道路都是曲折的,都得经过几代人的艰辛努力才能获得,正如我们中国民主制的确立,出示几组图片,包括维新变法、新文化运动、辛亥革命、五四运动、中国新民主主义革命,我们的人民政权也是由仁人志士几代人的努力建立的,面对他们,我们必须学会感恩过去、珍惜民主。

过渡:那么雅典民主制度又是怎样运行的呢?

二、光荣与伟大——雅典民主的内容

关于雅典民主制的特点,教师出示两段材料,让学生结合材料来回答雅典民主制的特点,从而培养学生分析史料研究历史问题的能力。

关于雅典民主制内容的学习,采取小组学习的方式,学生自学课本25—27页的内容,结合教师出示的表格,找出雅典民主制的三个机构,分别是什么职能,其公职人员是怎么产生的,并且深入体会人民主权和轮番而治两个特点。

设计环节《身临其境——一个雅典公民的政治生活》,设定雅典公民加迪,通过其参加公民大会,民众法庭等生活情境,让学生在故事中进一步认识雅典民主的运作程序和其弊端。

过渡:民主的国度是幸福的,那么雅典的民主给当时和后世都带来哪些影响呢?我们如何辩证的认识雅典民主呢?

三、美中不足——雅典民主的意义和局限性

首先学生自学课本27——28页。然后教师设置几个情境,帮助学生分析理解雅典的民主。

1、有人提议大肆兴建宫殿以显示我们雅典的伟大,公民大会以多数票驳回vs朕要给爱妃修建几座宫殿,谁有意见?

2、公民大会职员:我是群众选举出来的,我得为他们认真服务,要不然他们会投票把我赶下台的

vs朝廷大臣:皇上喜欢啥咱干啥

3、在民主的氛围下,思想开放,涌现出了许多的哲学家、历史学家vs谁要有反动的言论,等待他的只有死亡

通过情境体验,师生共同分析出,雅典民主有利于正确决策修正错误,有利于监督政府为公民服务,有利于促进文化的广泛深入发展,并出示雅典的哲学家和历史学家的图片,增加直观感受。

在讲解雅典民主的局限性时,教师出示公民占雅典人口的比例图,清晰直观的让学生认识到雅典的民主只是男性公民的民主。

最后进入课堂小结:带领学生回顾本节课内容

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巩固练习:五道随堂练习,巩固本节课知识

过渡:民主是我们社会主义核心价值观的主要内容,那么,我们现代生活中有哪些方面是运用了雅典的民主方式呢?

民主的结晶

教师出示班级竞选班委、学生会竞选、天桥区官扎营人大选举、全国人大举手表决、美国总统电视辩论、法国总统大选投票等照片,让学生深刻感受到身边的种种民主,认识到,作为新时代的年轻人,在享受雅典带给我们的精神时,更应该把民主作为我们不懈的追求,作为我们忠诚的理想,乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海济沧海!

【作者:0~不绑定教师 编辑:0~不绑定教师】




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